让数学课堂焕发生命活力

数学课堂教学倡导“以人的发展为目标”、“关注学生的可持续发展”，按《标准》的理念来说，就是“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。所以，数学课堂教学中要把握好弹性原则．不必对每一位学生强求一律，应承认学生的个体差异，允许差异的存在，允许同一问题的不同程度的理解，不同层面、不同方法的解决。