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让聪明的孩子更智慧——对一个数学“特殊学困生”的个案研究
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摘要
一、案例在学生中,有这样一个群体:他们聪明却不会学习.人数不多,因为不影响班级优秀率而往往被忽视,是一群特殊的学困生。如何让这类学生的数学活动向着自觉和高效的状态转变,是教师培优的目标。12岁的小龙是五(2)班的一位学生,很聪明,在四年级的时候拿过数学竞赛全镇第一。但他有很多缺点.一是懒惰:课上基本不举手发言;计算从不打草稿,包括小数除法,为此他还付出了沉重的代价——在一次计算能力测试中.因为不愿意打草稿,他只完成了三分之一的试题,于是那次考试他成了全年级最后一名。
作者
吴建亚
机构地区
无锡新区实验小学
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2009年第9期65-67,共3页
A Journal of Research in Education
关键词
数学活动
学困生
聪明
个案
智慧
孩子
数学竞赛
小数除法
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育研究(实践)(B版)
2009年 第9期
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