摘要
语文教学的过程如品茶一般。对文字的品味，对语言的涵咏，对篇章的鉴赏，对写法的揣摩，都需要在教师引领下细细去品，慢慢去悟，品是语文教学的精要所在。语言文字中有太多只可意会、不可言传的微言大义，言无尽而意无穷．唯有去品，方能悟得。品，是个性阅读的过程，而语文课堂的品，则是在个体静读沉思之后，经由口传达出来的理解：语文课堂的品，是你、我、他就共同话题展开的对话，切磋交流、碰撞研讨、融通分享；语文课堂的品，是教师引领下的品，在品的过程中，师生往往不分上下，平等对话，教学相长，师生共进。品，体现了理解与表达，走进文字，走进心灵，
