妇产科教学中穿插课间见习对学习效果的初步探讨

目的探讨临床课教学中课间见习对学习效果的应用模式价值,为进一步推广提供依据。方法随机抽取我院2005级中西结合专业2个班,1班为实验组,采用课堂教学与课间临床见习结合的方式进行教学。2班为对照组,采用传统的课堂教学模式进行教学,比较两组学生的学习效果进行对比分析。结果实验组学生在病历中书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生。结论临床课教学中适时穿插课间临床见习有利于学生巩固理论知识,提高学生分析问题,解决问题的能力,值得推广。