新课程改革的滞后现象与知行误区

教育变革都以哲学、社会学、心理学等理论为基础。近一百年的教育改革与同期社会、科学发展明显不对称。当前世界教育总的来说是属于"复演"现象。自20世纪80年代开始,我国拉开了素质教育理论研究与实践探索的序幕,尤其是1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台使我国教育改革进入了快车道。然而十年后的今天,教育管理模式滞后,教育理念滞后,教育评价标准单一等问题依然存在。