“再认识、再发现”教学法在生物复习中的应用

在高三生物的教学过程中，复习是一个不可或缺的重要环节。复习的形式和方法各种各样，但是在实际教学中，教师为了使学生在考试中获得较高的分数，在教学上赶进度，增密度，形成了“以练习为中心，教师发习题，学生做习题，教师讲习题”的传统模式，从而导致学生的负担加重的现象。