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中职学生《机械基础》的多元评价
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摘要
学习评价是促进学生发展的有效手段,传统的评价模式已不能适应学生综合能力的发展,评价体系应注重对学习态度、学习过程、知识结构的掌握、知识运用能力的提高的评价,即实施多元化评价模式,只有这样才有利于学生个性的发展、潜能的发挥,有利于学生综合素质的提高。
作者
林雄英
机构地区
福建建材工业学校
出处
《福建建材》
2009年第5期15-16,共2页
Fujian Building Materials
关键词
多元智力理论
多元评价
形成性评价
终结性评价
分类号
TH11-4 [机械工程—机械设计及理论]
G40 [文化科学—教育学原理]
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福建建材
2009年 第5期
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