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新课标下高中生物探究性教学初探
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摘要
新课标明确提出“倡导探究性学习”,“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义”,“在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法”。但就一年多来我们实施新课标的教学现状来看,教师讲授以灌输为主,学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观,学生的主体性、主动性、创造性仍没有得到充分发挥,这已成为新课标实施的一个主要的“瓶颈”。其中一个重要的因素,就是在课堂教学中,我们仍然缺乏促进学生“自主探究”的具体教学策略。
作者
李长字
机构地区
河南省安阳市汤阴县第一中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第10期21-22,共2页
关键词
探究性教学
新课标
高中生物
学生的主体性
科学探究
教师讲授
探究性学习
科学事实
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
G633.3 [文化科学—教育学]
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21世纪中学生作文(综合版)
2009年 第10期
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