摘要
1 问题的提出
我县高中的教学视导通常的做法是通过听课、检查教师的备课与学生的作业与练习、召开学生座谈会等几个环节来了解学校的教学及管理情况，找出目前影响学科教学有效性的原因，有针对性地提出改进的意见，为教师及学校的教学决策作参考．但近几年随着办学规模的扩大，使这几个环节都存在着一定的局限性：如教师队伍的扩大，一般听课的覆盖率较低；班级的增多，学生座谈会相对于每个班级的样本量偏少等，从而使所获信息不能较全面地反映学校的整体情况．针对这种情况，经过思考酝酿，我们又增加了一个调研性检测，目的就是看教学落实的情况如何，课堂教学的有效性是否较高．
出处
《中学数学月刊》
2009年第9期32-34,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
