临床带教中确保护理安全的探讨

对2006～2008年176名实习学生运用自我效能理论激发实习同学潜能,进行针对性入科宣教,制定细致的个性化带教计划,加强沟通技巧的指导等新方法,确保了临床带教中的护理安全。既让学生较快地融入临床大环境,适应了护士的角色,又确保了病人的安全和利益不受侵犯,同时促使带教老师的综合素质得到了提高。