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给学生一把立体思维的桨——从数学课堂教学结构说开去被引量：1

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摘要我们的数学课常见到这样一种现象：一堂课的学习中，学生好似“捡了一大堆砖头”，可就是“没砌成房子”，凌乱无序。但也有些课堂立体感强，条理清晰，给学生一种结构化的熏染。比如，教学“两位数乘一位数”时，有以下几个教学片段：

作者张春新

机构地区江苏海安县实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2009年第10期22-23,共2页 Primary School Teaching

关键词数学课堂教学立体思维学生结构说教学片段立体感结构化一位数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G212 [文化科学—新闻学]

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小学教学（数学版）

2009年第10期

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