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谨防评价天平“过重”失衡

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摘要在轰轰烈烈实施国家基础教育课程改革的今天，教师以新的理念“艰难”地跋涉在新的教学之路上。其中一“难”就是在新的教学环境之下的过程性教学评价问题：如何评价学生的“是”，如何评价学生的“非”；如何评价学生的“热”．如何评价学生的“冷”；

作者张力

机构地区乳山市第六中学

出处《山东教育》 2009年第9期18-19,共2页

关键词评价问题基础教育课程改革失衡天平教学环境学生 “是” 过程性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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山东教育

2009年第9期

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