“情景设疑”教学法的思考

课堂是学生学习的主阵地，无论是新授课还是复习课，教师要利用好课堂这块主阵地，找准知识的切入点和激发点．创设物理情景，设“疑”激“思”，学生就会不自觉地在“疑”这一任务的驱动下主动参与到学习中去。教师多创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性。放手让学生积极主动参与。敢于质疑、乐于探究，