从第二语言习得规律看儿童外语教学

语言能力是人的大脑机制中的一个组成部分，任何人都有学习语言的天赋和才能。讲母语无须特定的传授。语言原则是在不自觉的过程中实现的，大部分语言错误是在自己生活过程和语言实践中自我纠正的。习得语言是一个长时间的内在化过程。在这一过程中学习者不但能够区别母语与非母语的词或句子，而且还能懂得句子结构的深层意义。习得语言是有时间限制的。它随着生物个体发展中的上升运动条件转变而产生固有事物本性的潜能化。