出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第9期110-111,共2页
Educational Research
同被引文献87
-
1哈贝马斯,高地,鲁旭东,孟庆时.解释学要求普遍适用[J].世界哲学,1986(3):19-34. 被引量:36
-
2哈贝马斯,郭官义.评伽达默尔的《真理与方法》一书[J].世界哲学,1986(3):71-74. 被引量:21
-
3张华.批判理论与批判教育学探析[J].全球教育展望,1996,26(4):8-13. 被引量:34
-
4包永新.读者的期待视野与文学的审美接受[J].延安大学学报(社会科学版),1993,15(4):80-87. 被引量:3
-
5陈桂生.关于“教育研究方法”的比较研究[J].比较教育研究,1997(1):7-11. 被引量:16
-
6毛亚庆.论教育学理论建构的科学主义倾向[J].北京师范大学学报(社会科学版),1997(3):35-39. 被引量:18
-
7阎光才.你站在谁的一边?[J].读书,2005(2):67-74. 被引量:12
-
8何卫平.解释学与伦理学——关于伽达默尔实践哲学的核心[J].哲学研究,2000(12):60-67. 被引量:32
-
9[荷]泰奥多·德布尔.胡塞尔思想的发展[M].李河,译.北京:三联书店,1995.100.
-
10[美]鲍尔斯,金蒂斯.王佩雄等译.美国:经济生活与教育改革[M].上海:上海教育出版社,1990.
引证文献6
-
1熊和平.科学、教育学与人的命运[J].教育发展研究,2010,30(4):22-29. 被引量:3
-
2崔学荣.接受美学视阈下中国传统音乐文化教学优化策略[J].黄钟(武汉音乐学院学报),2012(2):136-146. 被引量:4
-
3李晋刚.伪教育探微[J].湖南第一师范学院学报,2014,14(5):31-36.
-
4卢朝佑,扈中平.批判教育解释学论纲[J].比较教育研究,2015,37(2):60-67. 被引量:1
-
5王俊琳.人文化成与实践求索:哲学解释学视域下的教育研究[J].社会科学战线,2021(9):223-233. 被引量:4
-
6陈玮玮,倪素娟.教师课堂话语的偏差与矫正[J].教育现代化(电子版),2015(3B):61-64.
二级引证文献12
-
1刘爱生.教育学为什么还不是一门科学[J].现代教育论丛,2010(12):4-6. 被引量:1
-
2江挺,熊和平.学生身体科学化的危机与救赎[J].教育导刊(上半月),2013(8):5-8.
-
3张晓丹,盛海明.改革创新高职教育模式 提高学生音乐鉴赏能力[J].山东农业工程学院学报,2017,34(8):44-45. 被引量:8
-
4石琇瑗.学前教育专业学生音乐审美力的培养方法初探[J].艺术评鉴,2019,0(21):103-104.
-
5徐瑜.民族歌剧《沂蒙山》的兴会意蕴[J].艺术评鉴,2021(18):162-164. 被引量:1
-
6王俊琳.人文化成与实践求索:哲学解释学视域下的教育研究[J].社会科学战线,2021(9):223-233. 被引量:4
-
7王俊琳.作为“读者”的教育研究者阐释[J].社会科学战线,2023(3):239-247.
-
8黄芳.“全球化与高等教育”的三种研究范式[J].比较教育研究,2023,45(5):42-51.
-
9陆宝君.基于理解学习的地方童谣设计策略[J].陕西学前师范学院学报,2023,39(6):47-53.
-
10郑洪桃,王伟,汪德飞.健康教育视域下医患沟通问题解释学分析——以乙肝患者预后为例[J].中国医学伦理学,2024,37(3):266-271. 被引量:1
-
1靳玉乐,张家军.课程实施需要想像力——邓友超著《教育解释学》述评[J].教育理论与实践,2009,29(5):63-64.
-
2王本法,苏富忠.论教育解释学的科学旨归[J].南京师大学报(社会科学版),2007(6):79-85. 被引量:5
-
3曹洪洋.对诠释学几种误读的分析[J].社会科学家,2012,27(1):135-140. 被引量:1
-
4邓友超.教育解释学论纲[J].教育理论与实践,2006,26(12):1-5. 被引量:16
-
5党银莲.“以人为本”的教育学意蕴[J].宿州教育学院学报,2015,18(5):76-77.
-
6周爱保.回顾经典,关注前沿,走近社会认知——评《社会认知心理学》[J].心理学探新,2013,33(2):191-192.
-
7吴定初,田涛.创新才能发展教育理论——兼评邓友超著《教育解释学》[J].当代教育科学,2009(9):63-64.
-
8刘小强.回到大学的起点:使命和责任——读《大学的使命与责任》[J].教育研究,2008,29(4):108-109. 被引量:1
-
9引领青少年健康成长——《科学发展观青少年学习读本》简介[J].人民教育,2009(22):60-61.
-
10汪茹.领悟的教育学意蕴及培养[J].湖北大学成人教育学院学报,2010,28(6):62-64.
;