文字,生命的符号——也谈语文课堂教什么

当前的语文教学，无论是异彩纷呈、旁征博引的课堂，还是沉寂有序、条分缕析的课堂，都颇受指责，门外汉叫嚣着“人人都能教语文”，而行家却正困惑于“语文越来越不会教了”。反思这些现象，不能不让我们再次回到“语文教什么”和“语文怎样教”这两个根源性的问题上。许多一线老师以及理论工作者对这两个问题作了大量探讨，但其回答大都还是比较概括性的，不甚明了。笔者认为，“怎样教”是建立在“教什么”之上的，因而“教什么”是更富有本源性的问题，要弄清这个问题，根本在于理解语文的基本性质——工具性与人文性的统一。