文言教学 “读”领风骚

放眼我们现在的文言文教学，逐词逐句的串讲，仍然是文言文教学比较普遍的现象，似乎大家对文言文采用串讲式的教学方法，具有高度的认同感。学生的学习主体性不强，记诵负担过重，厌学怕学文言文的情况不在少数，古文教学似乎走进了让人窒息的瓶颈，令人忧心。