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浅谈中职语文随笔个性化评价的“蝴蝶效应”

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摘要 本文就中职教师如何通过在随笔批改中进行个性化评价,来激发学生语文学习兴趣的具体做法,从三个方面进行了探讨。
作者 陈舒意
机构地区 鄞州职教中心
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第26期48-50,共3页 Chinese Vocational and Technical Education
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