期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈中职语文随笔个性化评价的“蝴蝶效应”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文就中职教师如何通过在随笔批改中进行个性化评价,来激发学生语文学习兴趣的具体做法,从三个方面进行了探讨。
作者
陈舒意
机构地区
鄞州职教中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第26期48-50,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
中职语文
随笔批改
个性化评价
蝴蝶效应
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
陈岩.
追求语文教学的极致[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2003(9):19-19.
被引量:1
2
陈晓华.
用生活激活作文教学[J]
.师道(人文),2008(2):49-52.
被引量:2
3
林荣凑.
随笔功用与写作指导[J]
.中学语文教学,2002(7):47-48.
被引量:5
4
程一凡.
张开自由作文的翅膀 让学生的心灵飞翔起来——新课程理念下的作文教学思考[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2003(11):35-36.
被引量:3
共引文献
7
1
陈家彦.
高中作文教学反思[J]
.语文教学之友,2006,25(8):21-23.
被引量:10
2
贾国莲.
如何改进初中作文教学[J]
.文学与艺术,2010(2):151-151.
3
严小娟.
真情永远是作文创作的灵魂——初中作文教学初探[J]
.大舞台,2010(5):214-215.
被引量:2
4
王艳.
浅谈中学作文的情境教学[J]
.黑龙江教育学院学报,2011,30(12):81-83.
5
胡赞云.
“我笔写我心”——“随笔”教学是提高学生写作能力的有效途径[J]
.职业,2014(26):140-141.
被引量:1
6
李恒成.
农村初中语文小组合作学习探究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(15):166-167.
7
胡赞云.
“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径[J]
.职业教育,2015(02Z):73-75.
被引量:1
1
王玉红.
高职院校高等数学个性化教学的实施[J]
.吉林省教育学院学报,2014,30(11):83-84.
被引量:2
2
章毓光.
家庭中也有蝴蝶效应[J]
.家庭教育,2000(5):43-43.
3
何健.
关于“蝴蝶效应”与班主任工作[J]
.卫生职业教育,2001,0(S3):215-216.
被引量:2
4
余秀芳.
关注学生顶岗实习阶段的“蝴蝶效应”[J]
.宁夏教育,2014(8):43-45.
5
毕研成.
两翼共舞的“蝴蝶效应”[J]
.现代教学,2015,0(7):51-52.
6
杨路华.
从蝴蝶效应看成人教育管理[J]
.成人教育,2006,26(7):26-27.
被引量:2
7
郭铭.
读书:既要关心脚下又要关注星空[J]
.黑龙江教育(中学版),2011(5):48-48.
8
肖飞.
旅游高等职业教育个性化评价体系建设[J]
.教育与职业,2012(30):111-112.
9
蒋新红.
高职写作个性化评价体系的建构探析[J]
.教育与职业,2009(35):180-182.
被引量:3
10
陈安东,林丽.
择业中的“蝴蝶”效应[J]
.教育与职业,2003(14):14-14.
被引量:1
中国职业技术教育
2009年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部