浅析学困生的转化策略

新课程标准明确指出：“一切为了每一位学生的发展。”在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际教学中，我们总会遇到基础相对薄弱、素质较差的学生，这些学生认为学习的知识太抽象、太难学，枯燥乏味，因而缺乏学习的积极性，并逐步发展成为学习困难、甚至厌恶学习，我们将其称为“学困生”。探讨如何转化学困生是新课程面临的重要课题，下面，笔者谈一谈自身的认识。