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摘要 根据调查,以一个60人的班级为例,课堂上能积极参与思考、讨论并回答教师提问的:低年段为75%~80%,中年段为25%~45%,高年段为11%-20%。为什么越到高年级,学生就越不愿回答问题呢?是学生没有答案吗?显然不是。是旧的“一言堂”、“满堂灌”、保姆式的教学方法,使他们习惯于坐享其成地听权威答案;是教师的绝对权威地位使他们习惯了当“配角”。法国教育学家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,
作者 王书颖
出处 《新校园(上旬刊)》 2009年第9期153-153,共1页 New Campus
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