浅谈如何让学困生扬起自信的风帆

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摘要一、倾注师爱多沟通根据成功教育理论的观点，学困生大多是因为非智力因素造成的。但学困生的成因又各不相同，所以作为教师，首先得用师爱走进学困生，取得他们的信任，与他们多沟通交流。摸清学困生的成因，对症下药，才能取得更好的效果。但一般情况下，学困生往往会因为成绩差而感到自卑，不敢主动接近教师，更因成绩差担心教师批评，

作者陆丽红

机构地区江苏省苏州市虎丘实验学校

出处《新校园（上旬刊）》 2009年第9期173-173,180,共2页 New Campus

关键词学困生自信非智力因素教育理论沟通交流对症下药教师成因

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] C912.1 [经济管理]

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新校园（上旬刊）

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