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小学音乐教学“失位现象”剖析 被引量:7

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摘要 新课程标准指出,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。教师要突出学生在教学中的主体地位,便于学生参与各项音乐活动,便于教学过程中的师生交流。由此可见教师在音乐教学中的重要地位。本文提出几种不同的小学音乐教师课堂失位现象,并在此基础上予以分析,探索解决之方案。
作者 张国俊
出处 《新课程研究(上旬)》 2009年第10期86-87,共2页 New Curriculum Research
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参考文献2

二级参考文献17

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