历史课堂上的“鲶鱼”与“椰壳”

小编说：利用信息技术激发学生的学习兴趣并不是一个新鲜的话题，但可贵的是，作者所运用的视频和图片都不是简单地为了吸引学生的注意力。而是有着拓展思维、加深记忆等更深层次的作用；每一个整合的环节都从学生的实际需要和学习目标出发，这就不会出现信息技术与学科教学“两层皮”的现象。整合走到今天，视频并不新鲜，如何真正提高信息技术辅助教学的实效，才是需要我们静心思考的问题。