信息技术教师实践共同体活动过程模型初探

笔者作为一名普通的信息技术教师，两年来参与了多种形式的教师共同体活动，既有校内跨学科共同体，也有校际学科教科研共同体，还有基于教育研修网而形成的“虚拟”共同体等。在参与这些共同体活动的基础上，总结出一种根据共同体内部成员特点、分工协作实践共同体活动过程的模型。