隐喻认知理论应用于英语教学的探索

隐喻是我们熟知的一种语言现象。它曾经被认为是纯粹的修辞，而近年来，随着认知语言学的发展，语言学家指出隐喻本质上是人类的一种重要认知方式和思维手段，它不仅广泛存在于语言之中，也是新的语言意义产生的根源。目前，越来越多的英语教学工作者已经开始对隐喻进行应用性研究，特别是在隐喻理论对语言教学的促进作用方面，提出了隐喻应该被视为二语习得的高级目标。