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诗歌鉴赏之组合意象探究

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摘要诗歌鉴赏在中学语文教学中的思维方法主要表现在:将诗歌中零散的意象组合形成画面,描述画面意境,语言描述中应自然流露出作者的思想情感。能够运用"意象→意境→诗情"的思维方法,提高诗歌感受能力和诗化语言的能力。

作者冉红

机构地区西安博迪学校

出处《科技信息》 2009年第25期I0242-I0242,I0244,共2页 Science & Technology Information

关键词意象意境诗情

分类号 I227 [文学—中国文学] G633.3 [文化科学—教育学]

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