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利用“三个课堂”教农村小学生写作文
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摘要
农村小学语文教学环境存在具有特殊性,农村小学生的写作面临着"难下笔、愁作文"的普遍现象,作文水平普遍不够理想。针对这种情况,笔者在教学过程中尝试性的利用"三个课堂"的教学方式,有效的提高了学生的理解、写作和思考能力,并培养了学生对语文的兴趣以及积极思考、主动表达的良好习惯。
作者
宋甲快
机构地区
山东省莒南县宋家沟小学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第21期65-65,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
农村教学
小学作文
三个课堂
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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