钻石模型视角下的新建本科院校双语教学课堂教学效果评价研究——以湖南工学院和战略管理课程为例

目前有关于双语教学工作的理论和实践研究成果已经相当丰富,但是对新建本科院校中双语授课课堂教学效果进行评价的研究机制确定问题还一直没有得到解决。基于这种现状,本文首先归纳出了新建本科院校双语教学课堂教学效果评价理论模型;然后设计出了用于衡量新建本科院校双语教学课堂教学效果评价的工具-“双语课堂教学绩效计分卡”;最后以战略管理课程为实证分析样本,对新建本科院校双语教学课堂教学效果评价的方式进行了实证研究。