审视“省统考”背景下的高中美术教学

美术高考的“省统考”虽然能缓解多种矛盾，程序上似乎更显公平、公正，能为考生在经济上和学习上有效地“减负”。但其多年固定不变的考试形式和内容，却使一些高中的美术教育走入了“重技能轻思维”的误区，在评价标准、教材、师资以及授课形式等方面均偏离了教育的轨道，也违背了美术学科的发展规律。针对当前高中美术教学中出现的种种不正常现象，应该采取相应的对策加以矫正。