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关于高中化学探究性教学的思考
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摘要
传统的高中化学教育,充斥着一种偏执的知识本位教学观,过于注重知识的传授,忽视或冷漠学生的主动探索。而化学教育不应只是大量知识的凝聚,还应该是一个产生知识的探索过程。在探索知识产生的过程中,帮助学生掌握概念和原理,体验科学探究过程的本质,发展科学探究能力,应该是化学教育改革创新的新视角。本文对探究性教学在高中化学教育改革创新中的应用进行探讨。
作者
张干领
机构地区
河北省泊头市职教中心
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第24期77-77,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高中化学教育
创新
新课程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
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