期刊文献+

浅谈如何有效组织大学英语的课堂教学

下载PDF
导出
摘要 课堂是教学的主要场所,课堂的授课效果直接影响着教学质量。因此,如何有效地组织大学英语课堂教学,提高课堂教学质量是每一位大学英语教师关心的问题。笔者根据实际的教学经验,提出了有效组织大学英语课堂的五种教学方法——和谐师生关系、平等地关注学生、组织课堂讨论、进行课堂演讲和短片表演。
作者 翟佳
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第26期113-113,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

  • 1桂诗春.心理语言学[M].上海外语教育出版社,1995..
  • 2Skehan P. Individual Differences in Second Language Learning[M]. London:dward Arnold,1989.
  • 3Gardner R C. Social Psychology and Second Language Learning[M]. London: Edward Arnold Ltd,1985.
  • 4吴一安,刘润清,P Jeffrey.中国英语本科生学生素质调查报告[A].语言学习理论研究[C].北京:北京语言学院出版社,1993.
  • 5Gardner R C, W E Lambert. Attitudes and Motivation in Second Language Learning [M]. Rowley, Mass.:Newbury House,1972.
  • 6Atkinson J, D. McClelland, CRA Clark,et al. The Achievement Motive [M]. New York: Appleton,1953.
  • 7Chambers G. Motivating Language Learners [M]. Clevedon: Multilingual Matters Ltd,1999.
  • 8Chambers G. Taking the ‘de' out of demotivation [J]. Language Learning Journal,1993,(1):13-16.
  • 9Dornyei Z. Motivation in Second and Foreign Language Learning [J]. Language Teaching,1998,(3):117-135.

共引文献13

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部