新课标理念下初中数学课堂教学的探索

下载PDF

导出

摘要课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程，每个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程中的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在教学过程中，要真正做到“以学生为本”，提高课堂45分钟效率，我的体会是：要精心进行合理、有效的课堂教学设计，使教师的教案符合学生的实际情况，

作者李小丽

机构地区东湖区城北学校

出处《南昌教育》 2009年第7期41-42,共2页

关键词数学课堂教学课标理念 “以学生为本” 初中学生服务课堂教学设计动态变化教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马辉.新课标下数学课堂教学的实践与反思[J].学生之友（最作文）,2011(11):54-54. 被引量：3
2何培茹.数学课堂教学的新实践与新体会[J].学生之友（童花果）,2012(2):52-52.
3李桦.提高课堂45分钟效率的体会[J].考试周刊,2008,0(4):226-226.
4周晓萍.如何提高英语课堂教学效率[J].湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）,2007,8(3):98-98.
5谢全苗.将“示错”进行到底让学生在“误中悟”[J].中学数学教学,2008(1):19-23. 被引量：2
6孙淑云.初中数学课堂教学的实践经验[J].青春岁月（学术版）,2014(7):61-61.
7张红娟.怎样提高初中数学课堂教学[J].祖国（建设版）,2014(8):128-129.
8韩雅丽.新课标理念下数学课堂教学的实践与体会[J].才智,2008,0(6):49-49.
9胡菊飞.新课标下物理课堂教学的有效性探究[J].新校园（上旬刊）,2009(5):59-60.
10刘午健.在新课程改革下初中数学的教学[J].中国校园文学（教育教学研究）,2012(7):57-57. 被引量：3

南昌教育

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课标理念下初中数学课堂教学的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史