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新课程理念下的高中物理教育应重视非智力因素的作用

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摘要教育学和心理学的理论告诉我们，非智力因素虽不直接参与学习和处理知识信息，但它却推动知识信息的加工处理，主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面．

作者谢红山

机构地区厦门市杏南中学

出处《技术物理教学》 2009年第3期9-10,共2页 Technical Physics Teaching

关键词非智力因素物理教育课程理念高中知识信息加工处理心理学教育学

分类号 O4-4 [理学—物理] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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技术物理教学

2009年第3期

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