浅谈地理教学中对学生创新思维的培养

21世纪，社会对于人才的需求不在单纯地看文凭高低，知识多寡，而是更加渴求知识与能力并重的创新型人才，这也是社会大环境给基础教育工作者提出的根本要求。而要使学生具备较强的获取知识和处理信息的能力，具有丰富的个性和开放的头脑，首先就要打破传统、被动的思维习惯，让学生能像科学家一样进行思考。一、培养学生从各种情景中发现问题的意识“学源于思，思源于疑”，问题的提出既是思维的起点，又是思维的动力。要让学生能在已有知识的基础上提出新问题，从新的角度审视旧的问题．就需要教师在教学过程中精心创境设疑。