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生物新课程教学谨防陷入“路径依赖”的怪圈

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摘要 在课堂教学中,我们借鉴与汲取他人的经验是必要的,但陷入“路径依赖”怪圈是不可取的。
作者 夏帮青
出处 《中学生物教学》 2009年第10期22-23,共2页 Teaching of Middle School Biology
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