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生物新课程教学谨防陷入“路径依赖”的怪圈
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摘要
在课堂教学中,我们借鉴与汲取他人的经验是必要的,但陷入“路径依赖”怪圈是不可取的。
作者
夏帮青
机构地区
安徽省庐江盛桥中学
出处
《中学生物教学》
2009年第10期22-23,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
路径依赖
课堂教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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