新课程生命科学教材分析的基本过程和内容

本文主要以上海市高中生命科学拓展型课程（试用本）第2章“人体内环境与自稳态”为例，努力构建融教学和高考研究于一体的教材分析新体系，系统阐述新课程教材分析时前期准备、文本分析、目标检测的基本内容，有机渗透高考测量理论与实践。