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建立假说教学中的错误倾向
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摘要
假说是人在证据不太充分的情况下对问题所做的尝试性的判断.建立假说是科学探究的要素之一,它反映了人在探究活动中的一种积极进取的态度,即当人面对自然现象的各种问题,而缺乏足够的证据做出肯定判断时,并不是消极地等待证据积累充分再向前走,而是借助已有的经验知识和直觉,对问题作出猜测性的判断,然后再寻找检验这些判断真伪的证据。
作者
郑青岳
机构地区
浙江省玉环县教育局教研室
出处
《中学物理教学参考》
2009年第10期2-3,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
错误倾向
假说
教学
科学探究
积极进取
探究活动
自然现象
肯定判断
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
D261 [政治法律—中共党史]
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