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构建促进数学思考的“五思”模式
被引量:
2
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摘要
数学思维论认为,数学思维问题是数学教育的核心问题。在小学数学新授课教学中,以"思"为主线,构建"创设情境、激趣诱思;合作探究、点拨启思;巩固提高、引发深思;总结评价、促进反思;精设作业、练中多思"的五环节教学模式,促进学生自主、探究和合作学习。充分发挥师生的互动作用,让学生在趣中思、动中思、玩中思、探中思,发展思维素质,促进数学思考,实现有效教学,这对当前的教学有着重要的意义。
作者
洪建林
机构地区
如皋市如城镇庆余小学
出处
《教育科学论坛》
2009年第10期49-51,共3页
Education Science Forum
关键词
数学
思考
模式
构建
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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