评讲五步曲期待作文因此更精彩

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摘要 “教师指导——学生习作——教师批改——教师评讲”已成为我们如今作文教学的一个基本范式，在经过了“精批细改”这个环节之后，评讲这个环节越来越被忽视。或是三言两语解决问题，或是开成了批判会。怎样利用作文评讲课为学生开创一个正常的自由表达的空间，培养学生作文兴趣，这已成为语文教师值得研究的一大课题。作文评讲的目的是引导学生体会自己习作的成功之乐，帮助学生掌握写作技巧，探索习作的有效途径，

作者季晓平

机构地区江苏省如东县拼茶镇浒零小学

出处《新作文（小学教学版）》 2009年第10期30-31,共2页

关键词作文评讲课作文教学学生习作期待教师指导自由表达作文兴趣语文教师

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

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新作文（小学教学版）

2009年第10期

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