新课程高中数学研究性学习有效评价的案例研究被引量：1

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摘要高中数学研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，以学生概念学习、定理法则的推导与习题的解答为研究专题，以个人或小组合作的方式进行．通过亲身实践获得直接经验：掌握学习新知识的两个基本途径，掌握学会怎样解题的科学方法．只要有学习，就有学习评价，笔者结合四年来的教学实践，以上述研究专题为载体，依据现实性、有效性和可操作性等原则，对高中学生数学研究性学习的有效评价进行研究和实践，取得了一些初步的体会，借此与同行们共同探讨．

作者潘卫伟

机构地区江苏省响水中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第10期18-20,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词数学研究性学习高中学生学习评价新课程案例教学实践探索性学习概念学习

分类号 G633.602 [文化科学—教育学] G635.5 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第10期

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