高职大学生英语自主学习中的情感因素调查

Affective Factors in Vocational College Students' Autonomous English Learning

运用定量分析方法,对510名高职大学生和260名普通本科大学生在自主学习中的情感因素(自我效能感、态度、动机和焦虑)进行问卷调查,并对调查数据进行比较研究。结果表明:高职大学生英语自主学习中的情感因素的值普遍偏低,表现为学习态度消极,深层动机较弱,自我效能感低,但他们的焦虑程度与普通本科大学生相同。该研究对高职英语教学有一定的启示。

A questionnaire was employed to 510 students in vocational colleges and 260 students in comprehensive universities in Hang Zhou and the data show that vocational students have more negative attitude,less deep motivation,lower self-efficacy but the same moderate anxiety level in comparison with comprehensive university students.