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“波的干涉”教学难点的突破被引量：1

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摘要学生在学习“波的干涉”一节时，对两列波的叠加原理及波的干涉现象往往只能记住几个结论，对其实质不甚了解，成为教学的一大难点．笔者在教学中通过实验演示和理论分析，引导学生进行实验观察、归纳推理，能使学生对波的干涉现象不但能知其然，而且能知其所以然．

作者刘灿荣

机构地区江苏省靖江高级中学

出处《中学物理》北大核心 2009年第10期10-11,共2页

关键词 “波的干涉” 教学难点引导学生干涉现象叠加原理实验演示实验观察归纳推理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] O436.1 [机械工程—光学工程]

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中学物理

2009年第10期

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