学生对文本理解失衡的归因剖析

课堂是一个动态平衡的过程，在这个过程中．教师是主导者，承担着生本和文本之间的桥梁作用。在教师的引导点拨之下，学生能再次深入学习理解文本。在理解文一本的过程中，学生在获取知识的同时，各种能力得以培养和提高，这就做到了生本和文本的动态平衡。