情感体验,文本与生本平衡的支点

著名特级教师钱守旺说过，教材所呈现的是形式化的、冰冷的结果，教学如果从这些“冰冷”的形式开始，学生就不可能经历火热的数学思考过程。如何点燃和激起学生的火热思考并欣赏数学冰冷中的美丽，是摆在每一位数学教师面前的研究课题。我们认为，要让学生自觉地探索抽象的知识，离不开学生的情感参与，这是二者融合的润滑剂。也就是说，文本与生本动态平衡的支点，是学生的情感体验。