摘要
在中国古代,"通人之学"成为传统学术追求的鹄的,不仅没有专门的中国教育史学科的完整形态,甚至连名称也未曾出现。中国教育史作为一门近代意义上的独立学科,创立于20世纪初。但这并不意味着此前就没有教育史的研究,而是一直处于潜学科的状态中,虽呈现出缺乏系统的理论表述和自觉的学科独立意识,却累积了丰富的教育史料和资源、有着大量的相关研究等特征,是中国教育史学科建立和发展的活水源头。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2009年第9期45-47,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
华东师范大学2009年优秀博士培养基金资助项目(2009025)