阅读教学:把握对话的宜与忌

一、对话宜紧扣文中心，忌游离 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。语文作为语言文学的综合体，离不开听、说、读、写四大方面，而它们又都具有对话的共通性。正如萨特所说的：“阅读，从一开始起，意义就没有被包含在字句里面，因为恰恰相反，正是意义使我们得以理解每个词的含义；