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制约高中生数学课堂提问因素的调查被引量：1

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摘要一、两则资料启示资料1 有一位外籍教师在观摩了一节中国教师主讲的高中数学课后，有人请他提意见，这位老外在肯定了这堂课的优点后说：“课堂上学生都能回答教师提出的问题，那么上这堂课还有什么意义？”

作者洪秀满

机构地区台州市黄岩区教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2009年第10期15-17,共3页

关键词课堂提问高中数学高中生中国教师外籍教师课后观摩学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2009年第10期

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