优势,怎么就难得发光?

下载PDF

导出

摘要在我们的传统思想中，取长补短是一个人要持之以恒的修炼。或许也因此，木桶理论在管理界长盛不衰。主管们总是相信，员工最短的那块板最终决定了他在团队中能发挥的价值，并因而把思考的落脚点放在一个重心上：如何补足这块短板？

作者晓庄

出处《中外管理》 2009年第10期116-118,共3页 Sino Foreign Management

关键词员工发光传统思想取长补短木桶理论主管

1于程.解决好短板问题[J].农业机械,2014(12):178-178.
2David A. Cox 叶其孝(译) 吴庆宝(校).代数学在应用数学中的作用是什么？[J].数学译林,2006,25(4):353-360.
3解和英.谈高中数学教材中探究题的利用[J].数学之友,2008,22(21):30-30.
4杨志文.体验探究性学习是变革学习方式的有效途径[J].中学数学教学参考,2016(1):46-49. 被引量：5
5王慧.数学解题能力培养四步曲[J].新课程,2016,0(6):182-182.
6王华洪.数量积的传统思想解析[J].数理化学习,2010,0(6X):62-65.
7李春梅.如何构建初中数学高效课堂[J].中学时代（理论版）,2013(10):159-159.
8游凤荷,黄樟灿,李亮,陈思多,谢献谋.具有物理模型数据处理的多目标优化及其算法[J].武汉大学学报（自然科学版）,2001,47(1):57-60. 被引量：2
9你可知道这些词的意思[J].初中生学习（高）,2010(7):64-65.
10叶伟文.例说分类讨论思想在高中数学解题中的应用[J].数学教学通讯（教师阅读）,2010(9):59-60. 被引量：6

中外管理

2009年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...