美国教师教育多元化模式研究被引量：4

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摘要从培养目标、课程设置、培养方式几个方面,对美国现行教师教育多元化模式进行解析,分析其特征、优势及不足,以期为重新审视我国的教师教育模式提供良好的视角。

作者赵华兰

机构地区河南大学教育科学学院

出处《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第5期35-39,共5页 Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

基金全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"发达国家师范教育的转型与对策研究"阶段性成果(2003-2009)(DDB030259)

关键词美国教师教育多元化模式

参考文献1

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