摘要
以学历、教龄、专业各异的3位中国人任教师的精读课堂录像为资料,把观察到的3位教师的40个教授行为归纳为9个行为范畴,为广大教师了解当今的日语课堂、分析和反思自己的教授行为提供素材和框架。
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2009年第5期131-134,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
2006年度河南省科技厅软科学研究项目"外语课堂反思教学模式的探索研究"(0613033300)
